El humor como ejercicio de libertad visto desde la academia

Durante el trimestre los estudiantes revisan conceptos de género discursivo, analizan imágenes, movimientos, gestualidad y otros elementos para saber las propiedades de cada género, además, se maneja un glosario que sirve de tamiz para abordar dibujos de caricaturistas famosos, así como de la realidad política venezolana

Soraya Villarreal / Departamento de Información y Medios USB.-

Risa, burla, parodia, sátira, caricatura, son términos que están vinculados y que se estudian en una materia del Ciclo Profesional de Estudios Generales: Textos de Humor: parodia, historia y cultura, creada por Lourdes Sifontes en 1997, con la idea de ofrecer herramientas básicas sobre terminología del humor y la comicidad, establecer límites entre conceptos y analizar varios textos relacionados.

Abordar el humor desde la academia exige a los estudiantes un serio ejercicio de identificación y análisis del humor a través del texto del filósofo Henri Bergson, titulado La risa, ensayo sobre el significado de la comicidad, explica Isabel Martins, profesora de Textos de Humor, un curso general de los seis que deben tomar los estudiantes a lo largo de la carrera, quien además explica que, más allá de los conceptos está el interés por determinar “por qué nos reímos”.

Martins, coordinadora del Ciclo Profesional del Decanato de Estudios Generales y también profesora del Departamento de Lengua y Literatura, expone que Bergson hace una revisión de la risa con el humor como crítica a las instancias de poder, como castigo social, libre, incontrolable y los lleva a revisar en clases diferentes casos bajo la premisa de “lo incontrolable, que suscita castigo y censura al tiempo que desata reacción desde el humor y de los propios seguidores del humor”.

Para el grupo de estudiantes de este trimestre, el humor es un ejercicio de libertad absoluta y la risa que produce requiere dejar de lado el corazón, pues se trata de una acción de insensibilidad, ya que la sensibilidad no ayuda a entender la risa, dice la profesora.

Además, expresa, “el humor busca que los estereotipos de la realidad sean simplificados, se hace una caricatura para expresar lo que se piensa desde una perspectiva distinta, aunque eso signifique olvidar aspectos relevantes de un tema y dejar de profundizar”.

A partir de la discusión del ensayo filosófico que se lee durante el trimestre, los estudiantes revisan conceptos de género discursivo (como el standup comedy, sátira, ironía), analizan imágenes, movimientos, gestualidad para saber que cada género tiene sus propiedades, y un glosario que sirve de tamiz para analizar dibujos de caricaturistas famosos, así como de la realidad política venezolana, observando caricaturas desde el gobierno que usa como estrategia la burla hacia la oposición, y viceversa.

El caso Charlie Hebdo, revista satírica francesa que vivió un atentado terrorista el pasado mes de enero, fue analizado en Textos de Humor a partir del discurso del Papa Francisco, considerando que es un semanario donde la burla es el principal ingrediente.

Para el final del trimestre, los estudiantes analizan autores y objetos de humor con intención artística, con representantes emblemáticos que tienen trayectoria y mensaje, lo cual sirve como base para el trabajo de fin de curso que consiste en exponer un caso real de humor, ya sea del ámbito nacional o internacional, sobre un hecho o personaje importante de analizar, explica la profesora, y aproximarlos a la metodología de la investigación mientras se aborda la escritura de manera correcta.

Textos de Humor tiene un grupo en Facebook donde se encuentran muestras de humor, caricaturas referidas a diferentes épocas y países, las cuales impulsan a la reflexión y al cambio, expone Martins, la falta tiempo para profundizar en conceptos y ampliar los análisis de la materia hace que se busque apoyo en las redes sociales para continuar la discusión sobre el tema.

Foto: Javier Zamora